UNIDAD DIDÁCTICA I.E.S.

UNIDAD DIDÁCTICA


1. Análisis



1.1 Título Especialidad

Explotación de Sistemas Informáticos.



1.2 Etapa

Ciclo Formativo de Grado Medio.



1.3 Curso

Segundo Curso.



1.4 Asignatura

Módulo Transversal: Formación y Orientación Laboral (F.O.L.).



1.5 Temporalización

El módulo tiene una duración de 66 horas, distribuidas a lo largo de los tres trimestres del segundo curso, con una programación de tres horas semanales.
Dentro de la Unidad Didáctica “6. La relación laboral”, el apartado “8. La ordenación del tiempo de trabajo” se impartirá en el segundo trimestre en tres sesiones de una hora, abarcando un total de tres horas. (En el libro de texto utilizado por los alumnos esta materia corresponde al Tema 3).



1.6 Contexto Sociocultural y Familiar

El I.E.S. San Vicente atiende a un colectivo de alumnos y alumnas muy extenso, constituyendo los mismos un grupo muy heterogéneo en cuanto a edad, motivación e intereses académicos y profesionales. Ello exige una gran movilización de recursos humanos y materiales para poder ofrecer una enseñanza de calidad acorde con las exigencias de nuestra sociedad y de la propia institución educativa.







2. Justificación



2.1 Carácter funcional de la Unidad Didáctica

La presente programación académica corresponde al Módulo de Formación y Orientación Laboral, Módulo Transversal en los nuevos Ciclos Formativos Profesionales, tanto de Nivel II como de Nivel III y que se configura con la intención de acercar al alumno a una serie de conocimientos e informaciones en torno a las situaciones que se producen en el mercado laboral, siendo los objetivos mínimos (en negrita los objetivos mínimos de la materia concreta desarrollada):
1. Concienciar al alumno de las modificaciones que el trabajo puede producir en todos los ámbitos de la sociedad.
2. Transmitir al alumno conocimientos sobre Prevención de Riesgos Laborales.
3. Brindar la información suficiente para que los alumnos puedan formarse un criterio propio sobre las cuestiones que se plantean teóricamente, y su aplicación práctica a la solución de problemas reales.
4. Primeros auxilios.
6. Dar a conocer la legislación actual y las modificaciones que sufran durante el curso, en concreto la normativa laboral, la de prevención de riesgos laborales, la normativa europea aplicable en nuestro país, los convenios colectivos, la legislación de la Seguridad Social así como la jurisprudencia al respecto.
7. Concienciar al alumnado de la necesidad de denunciar las infracciones al Estatuto de los Trabajadores, a la Ley General de Seguridad Social y a la Ley de Prevención de Riesgos Laborales, entre otras leyes.
8. Conseguir de los alumnos la aplicación de los conocimientos adquiridos a la resolución de problemas propios y/o reales.
9. Interpretar los conceptos que intervienen en una liquidación de haberes.
10. En un supuesto de negociación colectiva tipo: describir el proceso de negociación, identificar las variables, objeto de negociación, y describir las posibles consecuencias y medidas resultado de la negociación, desde la perspectiva de la representación de los trabajadores en el centro de trabajo y de la representación sindical.
11. Identificar las prestaciones y obligaciones relativas a la Seguridad Social y al Servicio Valenciano de Empleo y Formación, con formulación de las correspondientes peticiones y recursos ordinarios a interponer.
12. Distinguir las modalidades de contratación laboral existentes en su sector productivo según la legislación vigente.
13. Describir el proceso a seguir, y elaborar la documentación necesaria para la obtención de un empleo, partiendo de una oferta de trabajo conforme al perfil profesional.
14. Autoempleo.
15. Interpretar los datos de la estructura socio-económica española, identificando las diferentes variables implicadas y las consecuencias de sus posibles variaciones. (Sólo para los Ciclos de grado superior).
16. Analizar la organización y la situación económica de una empresa del sector. (Sólo para los Ciclos de grado superior).





2.2 Coherencia con la legislación vigente

Esta materia se incluye en la programación didáctica, conforme a la Ley Orgánica de Educación 2/2006, de 3 de Mayo, vigente y al Proyecto Educativo del Centro (I.E.S. San Vicente).






3. Objetivos

Conocer la legislación relativa a la regulación de los tiempos de trabajo y de descanso
Conocer y comprender los límites del tiempo de trabajo, los diferentes tipos de jornada laboral y los derechos relativos a vacaciones, permisos y licencias existentes.
Identificar y aplicar la normativa y los convenios colectivos en torno a diferentes supuestos de interpretación sobre el tiempo y el horario de trabajo.






4. Contenidos



4.1 Conceptuales

Relacionar los derechos y deberes del trabajador y del empresario en cuanto a la jornada de trabajo y tiempos de descanso.
Distinguir entre permisos retribuidos y no retribuidos (requisitos).
Identificar los diferentes tipos de jornada.
Identificar los diferentes tipos de horas extraordinarias.



4.2 Procedimentales

Analizar las condiciones de trabajo en lo referente a la jornada y el tiempo de descanso, y su ajuste con la legislación laboral.
Relacionar el efecto de la jornada de trabajo y del tiempo de descanso sobre la motivación del trabajador, el absentismo, la productividad…
Reconocer situaciones de incumplimiento de la legislación vigente.
Analizar el papel del convenio colectivo y del contrato de trabajo en materia de jornada laboral y descansos.
Debatir efectos sobre el mercado laboral, y sobre la sociedad en general, en caso de modificaciones en la legislación actual. Ejemplo: posibilidad de aumento de la jornada laboral a sesenta y cinco horas semanales.



4.3 Actitudinales

Valorar las consecuencias del cumplimiento / incumplimiento de la legislación laborar referente a la jornada de trabajo y a los tiempos de descanso.
Adoptar una actitud respetuosa con la legislación vigente en estas materias.
Concienciar de la necesidad de cumplir la legislación y denunciar los incumplimientos.






5. Actividades



5.1 De Introducción y Motivación (15 minutos)

Breve exposición del tema a desarrollar.
Resaltar la importancia de los conceptos y supuestos que se tratarán, así como la relevancia de su cumplimiento en la realidad.



5.2 De desarrollo y de Síntesis Resumen (1 hora y 25 minutos)

Explicación por parte del profesor de los conceptos incluidos en la unidad.
Resolución de las dudas planteadas por los alumnos.



5.3 De consolidación (30 minutos)

Refuerzo de la teoría explicada a través de supuestos prácticos relacionados con el tema (utilización del Estatuto de los Trabajadores, búsqueda de convenios colectivos…).



5.4 De refuerzo y de Ampliación (20 minutos)

Planteamiento de un debate, en el que participarán todos los alumnos y en el que el profesor actuará únicamente como moderador, sobre un tema de actualidad: posibilidad de ampliar la jornada de trabajo a 65 horas semanales, según propuesta de algunos miembros de la UE (medida que se encuentra en período de “conciliación” entre Parlamento y Consejo Europeos).
Los alumnos expresarán su opinión al respecto, los pros y los contras que entienden pueda conllevar esta medida de aprobarse…







6. Metodología

La metodología didáctica y los procedimientos se establecen en función del sistema de evaluación.

Se seguirá una metodología que fomente la participación del alumno y su inserción en el grupo, dentro de un aprendizaje comprensivo que conduzca al alumno a alcanzar sus propias conclusiones respecto a la realidad en la que operan las técnicas y sistemas que se desarrollan en los contenidos.

El seguimiento de las clases a través del libro de texto se complementará con la toma de apuntes por parte del alumno, al hilo de las explicaciones expuestas por el profesor. El profesor entregará alguna documentación complementaria en relación con determinados contenidos.

Sobre la base de toda la información mencionada, a través de los medios propuestos y en la búsqueda de conseguir su participación en el desarrollo de las clases se promoverá el debate en torno al tema estudiado y cuestiones concretas extraídas de los contenidos relacionadas con la futura aplicación en la práctica.

En el desarrollo de estas actividades se fomentará la utilización de bibliografía y el manejo de distintas fuentes de información por parte del alumno.






7. Evaluación



7.1 Criterios de calificación

La nota final de cada evaluación estará en función de los siguientes aspectos calificadores.
Los 10 puntos de la nota se reparten de la siguiente manera:
3: corresponden a los trabajos y a los ejercicios diarios. Responden a los procedimientos.
5: pertenecen a la evaluación de los conceptos. Se realizarán pruebas objetivas tipo test, de preguntas cortas, orales y de desarrollo práctico.
2: se asocian a la actitud, (participación, comportamiento en el aula) y a la asistencia (5 faltas
injustificadas implican un 0 en este apartado y un 20% de faltas implica la perdida de la evaluación
continua, cada falta injustificada resta 0,25 puntos).
Para aprobar es preciso tener aprobadas cada una de estas tres partes. Así, la parte de procedimientos se supera con una puntuación mínima de 1,5, la de conceptos con un 2,5 y la de actitud y asistencia con un 1.



7.2 Clases de evaluación

La evaluación de este módulo es continua, y se tienen en cuenta, tanto la asistencia, actitud, trabajo en el aula y participación del alumno, como la evaluación de los contenidos conceptuales y de los procedimientos.



7.3 Sistema de recuperación

La recuperación en caso de que no se alcancen los objetivos mínimos será mediante pruebas objetivas, consistentes en exámenes o ejercicios que pueden contener todos o alguno de los siguientes tipos de preguntas: preguntas cortas, preguntas tipo test y casos prácticos.
Las pruebas de recuperación se aprobarán con una nota máxima de un 5.






8. Descripción del espacio físico donde se desarrolla el área

El desarrollo de las clases de F.O.L. tendrá lugar principalmente en clases teóricas estándar provistas de encerado, mesas y sillas.
Una sesión a la semana tendrá lugar en salas de informática donde los alumnos podrán consultar información en Internet y trabajar con programas informáticos sobre la materia del módulo.
También se realizarán con cierta frecuencia clases en la sala de usos múltiples donde el profesor dispondrá de televisor con vídeo y DVD, así como ordenador con cañón proyector para poder exponer a los alumnos vídeos, CD, DVD y transparencias o diapositivas en Power point sobre los contenidos de la materia.






9. Características y descripción del material disponible

Libro de texto. F.O.L. (Ed. Machillán), obligatorio para los alumnos.
Libros de consulta, descritos en cada unidad.
Pizarra y tizas.
Videos, CD y DVD, descritos en cada unidad.
Ordenadores para los alumnos y el profesor.
Cañón proyector de presentaciones.
Televisor, aparato de vídeo y reproductor de DVD.
Red internet.
Test y pruebas objetivas.
Apuntes y fotocopias facilitados por el profesor.
Estatuto de los Trabajadores.
Constitución Española.
Convenios colectivos relacionados con los ciclos formativos.
Legislación laboral específica para cada unidad desarrollada.
Jurisprudencia facilitada por el profesor.
Recortes de prensa y revistas especializadas.